Análise da mortalidade materna / Analysis of maternal mortality

Objetivo: descrever os casos de mortalidade materna. Método: estudo descritivo, transversal, com base nos dados do DATASUS da Região de Saúde de Jequié, Bahia, Brasil. Resultados: foram registrados 22 casos de mortalidade materna; Jequié foi o município com maior ocorrência (n=6; 27,3%); a mortalidade materna, por causas obstétricas diretas, correspondeu a 50% (n=11). Observou-se elevada taxa de prevalência, 45,5%(n=10), relacionada à baixa escolaridade; houve predomínio na faixa etária de 30 a 39 anos (n=10; 45,5%);cor/raça parda (n=9; 40,9%) e entre solteiras (n=12; 54,5%). A Bahia seguiu a mesma tendência quanto à cor/raça, estado civil e à escolaridade: 44,9% (n=345) possuíam de quatro a 11 anos de estudo, havendo predominância da faixa etária de 20 a 29 anos (n=305; 39,7%). Conclusão: a região estudada possui uma baixa prevalência de casos (2,86% das ocorrências na Bahia), no entanto, esses mostram predomínio entre mulheres com baixa escolaridade, solteiras e pardas.

Oficina pedagógica na construção de conhecimentos sobre arboviroses / Taller pedagógica en la construcción de conocimientos acerca de arbovirus / Pedagogical workshop in the knowledge construction about arboviruses

Objetivo descrever o uso da oficina pedagógica como um espaço de construção, reflexão e problematização da realidade. Método relato de experiência. Foi realizada uma oficina pedagógica com dez estudantes do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Brasil, em maio de 2016, sobre a temática dengue, zika e chikungunya, com a aplicação de um pré-teste e de um pós-teste. Resultados o grupo possuía conhecimentos acerca do tema, demonstrando não ser algo novo, devido à divulgação por meios de comunicação. Observou-se a necessidade de esclarecimentos quanto à diferenciação de sinais e sintomas, e reforço em algumas medidas preventivas, o que foi abordado no decorrer da intervenção. Conclusão a oficina contribuiu para a propagação de conhecimento sobre a temática, permitiu fomentar a associação teoria-prática com base em uma realidade vivida que precisava ser trabalhada, inquietando os participantes a serem atores sociais nesse processo.

Objetivo describir el uso del taller pedagógico como espacio de construcción, reflexión y problematización de la realidad. Método relato de experiencia. Se realizó un taller pedagógico con diez estudiantes del curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas de una Universidad Estadual del Sudoeste de la Bahía, Brasil, en mayo de 2016, sobre la temática Dengue, Zika y Chikungunya, con aplicación de pre-test y de post-test. Resultados el grupo poseía conocimientos sobre el tema, señalando no ser algo nuevo, debido a la divulgación por medios de comunicación. Hubo necesidad de aclaraciones sobre la diferenciación de signos y síntomas, y refuerzo en algunas medidas preventivas, lo que fue abordado durante la intervención. Conclusión el taller contribuyó a la propagación del conocimiento sobre la temática, permitió fomentar la asociación teoría-práctica con base en una realidad vivida que necesitaba ser trabajada, inquietando a los participantes a ser actores sociales en ese proceso.

Objective to describe the use of a pedagogical workshop as a space for construction, reflection, and problematization of reality. Method it was an experience report, in which a pedagogical workshop about dengue, zika, and chikungunya took place with ten students from the Biological Sciences undergraduate course of the State University of Southwest Bahia, Brazil, in May 2016, with the application of a pre-test and a post-test. Results the group presented knowledge on the subject, demonstrating it was not something new, given the dissemination through the media. It was verified the need to clarify the differences in signs and symptoms, and reinforce some preventive measures, which were addressed during the intervention. Conclusion the workshop contributed to propagate the knowledge on the theme and enabled to support the theory-practice association based on a lived reality that needed to be addressed, thus driving participants to become social actors in this process.

Representações sociais do aleitamento materno para mães-adolescentes-nutrizes / Social representations of breastfeeding among teenage nursing mothers / Representaciones sociales de la lactancia materna a madres-adolescentes-lactantes

Este estudo objetivou averiguar o que representa o aleitamento materno para as mães-adolescentes-nutrizes e identificar seus sentimentos expressos ao amamentar. Estudo qualitativo fundamentado na Teoria das Representações Sociais. Realizado em um hospital público, em cidade do interior da Bahia, com 12 mães-adolescentes-nutrizes. Os dados foram coletados por meio da entrevista semiestruturada e analisados conforme a técnica de análise de conteúdo temática. Os resultados apontaram que as representações sociais sobre aleitamento materno, para as mães-adolescentes-nutrizes, têm como influência os significados de tal prática disseminados nos conteúdos culturais passados de geração em geração, da mídia e de suas experiências pessoais, direcionando suas condutas diante da amamentação de seus filhos. Desse modo, torna-se necessário que a equipe de saúde reflita sobre as representações sociais que as mães-adolescentes-nutrizes atribuem ao aleitamento materno para que possam desenvolver ações cuidativas e educativas para promoção, proteção e apoio à amamentação.

This qualitative study to investigate what breastfeeding represents to nursing teenage mothers, and to identify the feelings they expressed while breastfeeding, was based on the Theory of Social Representations. It was conducted with 12 nursing teenage mothers at a public hospital in Bahia State. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using qualitative analysis technique. The results showed that the teenage mothers' social representations of breastfeeding are influenced by the meanings given to this practice that are widespread in cultural content passed on from generation to generation, in the media and in their personal experiences, and which direct their conduct in breastfeeding their children. Accordingly, health teams should reflect on the social representations that nursing teenage mothers attribute to breastfeeding, so as to develop care and educational activities to promote, protect and support breastfeeding.

Este estudio tuvo como objetivo investigar qué representa la lactancia materna para las madres adolescentes-lactantes e identificar sus sentimientos expresados al amamantar. Estudio cualitativo basado en la Teoría de las Representaciones Sociales. Se llevó a cabo en un hospital público en una ciudad del interior de Bahía con 12 madres-adolescentes- lactantes. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y analizados de acuerdo con la técnica de análisis de contenido temático. Los resultados mostraron que las representaciones sociales sobre la lactancia materna para las madres-adolescentes- lactantes tienen como influencia los significados de esta práctica diseminados en los contenidos culturales transmitidos de generación a generación, de los medios de comunicación y de sus experiencias personales, dirigiendo sus conductas ante la lactancia de sus hijos. Por lo tanto, se hace necesario que el equipo de salud reflexione sobre las representaciones sociales que las madresadolescentes-lactantes atribuyen a la lactancia materna para que puedan desarrollar acciones de cuidados y educativas para promover, proteger y apoyar la lactancia materna.